Fazendo educação com SIGNIFICADO
Aqui você vai colocar a música para facilitar seu trabalho, despertando o interesse do seu aluno para as suas aulas.
Quais são os BENEFÍCIOS da música no desenvolvimento do seu filho (a).
Sono
A música aumenta a duração do sono do bebê, e regula o ciclo do sono, aumentando o tempo do sono profundo e diminuindo tempo do sono leve. É comprovada a relação entre as canções de ninar com a redução dos batimentos cardíacos e com uma respiração mais calma e profunda do bebê.
Ansiedade
Quando ouvimos uma música que gostamos, o nosso cérebro libera uma substância chamada dopamina, que age como neurotransmissor e causa sensação de bem-estar. Basicamente, esse hormônio reduz o estresse e ansiedade, além de regular os batimentos cardíacos e a repiração.
Memória
A música contribui para a ativação da memória e do raciocínio lógico. Os benefícios da música também estão relacionados ao processo educativo. Pode-se dizer que a música torna algumas áreas do nosso cérebro mais “poderosas”, pois desenvolve essas áreas de uma forma que nenhuma outra linguagem é capaz.
Socialização e segurança emocional
Aplicar a música no desenvolvimento da criança é bom para :
Melhorar sua qualidade de vida;
Educar sua sensibilidade para a vida, para a contemplação da beleza e a capacidade de viver em comunidade;
Aproveitar o período de melhor assimilação de conhecimento, condutas e valores.
Educar sua sensibilidade para a vida, para a contemplação da beleza e a capacidade de viver em comunidade;
Aproveitar o período de melhor assimilação de conhecimento, condutas e valores.
Rendimento Escolar
A música nos mostra que não é somente uma junção de sons e letras, mas sim, um rico subsídio que pode fazer a diferença nas escolas, pois, ela desperta o indivíduo para um mundo satisfatório e prazeroso para a mente e para o corpo, que facilita a aprendizagem e também a socialização do aluno.
Coordenação motora
O ritmo da música faz com que a criança sinta vontade de dançar, batucar, cantar e melhorando assim sua coordenação motora e estimulando sua aprendizagem.
Autoestima e autoconhecimento
Quando a criança tem um contato precoce com a música, ela automaticamente desenvolve melhor suas relações socioemocionais. Isso inclui a diminuição da ansiedade, déficit de atenção e a prevenção de transtornos mais grave.
Neuroplasticidade
É a capacidade do cérebro de modificar sia estrutura e função através de experiências anteriores. Atividades simples como, acompanhar uma música mentalmente, com instrumentos de percussão ou cantá-la, promove uma ativação cerebral.
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O curso é ideal para você, Saber como utilizar a música no seu cotidiano didático, independente da matéria que você lecione.
Metodologias ativas usando a música no desenvolvimento da criança.
Metodologias ativas usando a música no desenvolvimento da criança.
Módulo 01 - Entendendo o Desenvolvimento da Criança
Aula 1 - Conceitos gerais e teoria das inteligências múltiplas
Aula 2 – Como ensinar as crianças na atualidade e o desenvolvimento segundo Robert Stenberg
Aula 3 – O desenvolvimento segundo Vygotsky e Erick Erikson
Aula 1 - Conceitos gerais e teoria das inteligências múltiplas
Aula 2 – Como ensinar as crianças na atualidade e o desenvolvimento segundo Robert Stenberg
Aula 3 – O desenvolvimento segundo Vygotsky e Erick Erikson
Módulo 02 - A Neurociência da música
Aula 4 – Como a música atua no cérebro
Aula 5 – Quais os benefícios da música no desenvolvimento da criança
Aula 6 – Música e concentração para a aprendizagem
Aula 4 – Como a música atua no cérebro
Aula 5 – Quais os benefícios da música no desenvolvimento da criança
Aula 6 – Música e concentração para a aprendizagem
Módulo 03 - Desvendando a família da criança
Aula 7 – Como conhecer melhor a família do seu aluno
Aula 8 – Fazendo a aproximação durante o ano letivo
Aula 9 – Dinâmicas para as reuniões de pais
Aula 7 – Como conhecer melhor a família do seu aluno
Aula 8 – Fazendo a aproximação durante o ano letivo
Aula 9 – Dinâmicas para as reuniões de pais
Módulo 04 - Metodologias Ativas utilizando a Música
Aula 10 – O que são metodologias ativas e sua importância no ensino/aprendizagem
Aula 11 – Atividades para Educação Infantil
Aula 12 – Atividades para a Educação Fundamental 1
Aula 10 – O que são metodologias ativas e sua importância no ensino/aprendizagem
Aula 11 – Atividades para Educação Infantil
Aula 12 – Atividades para a Educação Fundamental 1
Bônus 1 - Plantão de Dúvidas
Plantões de dúvidas
Plantões de dúvidas
Bônus 2 - A sexualidade da criança e a música
A sexualidade da criança e a música
A sexualidade da criança e a música
Bônus 3 - Série Marcos do Desenvolvimento
Bebês de 2 a 4 meses quietinho...Isso é normal? Como estimularo desenvolvimento com a música.
Seu filho (a) já está com 9 meses, mas ainda não fala "mama, papa".
O meu filho fez 1 ano e ainda não anda. como ajuda-los a andar com a música.
O meu filho de 2 anos já corria e chutava, veja como a música ajudou nessa habilidade.
Qual idade a criança começa a brincar de faz de conta? Aprenda a desenvolver uma história musical
Seu filho(a) tem 3 anos e você tem que apertar a _tecla SAP_ para entender o que ele(a) fala?
Você sabia que até 3 anos seu filho(a) precisa formar frases curtas para se comunicar?
Quando colocar o meu filho(a) na escola ? Como a música pode me ajudar
Bebês de 2 a 4 meses quietinho...Isso é normal? Como estimularo desenvolvimento com a música.
Seu filho (a) já está com 9 meses, mas ainda não fala "mama, papa".
O meu filho fez 1 ano e ainda não anda. como ajuda-los a andar com a música.
O meu filho de 2 anos já corria e chutava, veja como a música ajudou nessa habilidade.
Qual idade a criança começa a brincar de faz de conta? Aprenda a desenvolver uma história musical
Seu filho(a) tem 3 anos e você tem que apertar a _tecla SAP_ para entender o que ele(a) fala?
Você sabia que até 3 anos seu filho(a) precisa formar frases curtas para se comunicar?
Quando colocar o meu filho(a) na escola ? Como a música pode me ajudar
Bônus 4 -Série Metodologias Ativas utilizando a música
Utilizando as cores e a música na sala de aula
Trabalhando os sons, as palavras e seus significados com a música na sala de aula
Gamificação, você conhece essa metodologia e como utilizar a música?
Utilizando as cores e a música na sala de aula
Trabalhando os sons, as palavras e seus significados com a música na sala de aula
Gamificação, você conhece essa metodologia e como utilizar a música?
Bônus 5 -PDF`s complementares
Série Marcos do Desenvolvimento - SUGESTÕES DAS ATIVIDADES MUSICAIS PARA ESTIMULAR AS CRIANÇAS DE 0 A 6ANOS
Professor, como, quando tornar a família dos alunos sua aliada.
Como criar sua Playlist na Gravidez
E-Book Atividades Musicais para a sala de aula
Série Marcos do Desenvolvimento - SUGESTÕES DAS ATIVIDADES MUSICAIS PARA ESTIMULAR AS CRIANÇAS DE 0 A 6ANOS
Professor, como, quando tornar a família dos alunos sua aliada.
Como criar sua Playlist na Gravidez
E-Book Atividades Musicais para a sala de aula
Bônus 6 - Links de vídeos das sugestões das músicas sugeridas nas aulas
Links de vídeos das sugestões das músicas sugeridas nas aulas
Links de vídeos das sugestões das músicas sugeridas nas aulas
Karina FernandesMusicoterapeuta graduada pela Universidade de Ribeirão Preto (1999), Mestre em Educação Sexual na Unesp CAMPUS Araraquara-SP, Especialista em Didática do Ensino Superior pelo Centro Universitário Barão de Mauá, Licenciada em Pedagogia pela Facon (Faculdade de Conchas) e Pós-graduada em Neurociências Clínica e Educacional pelo Instituto de Neurociências e Coaching (REM).
Docente de Educação Musical no Ateneu Barão de Mauá para crianças do Ensino Infantil e Fundamental I desde 2011. É regente do coral infantil Barãozinho e regente do coral adulto da Sociedade Espírita Cáritas. Atua como musicoterapeuta clínica.
Realizou trabalho voluntário como musicoterapeuta no Núcleo Dr. Camilo de Mattos com crianças portadoras de Paralisia Cerebral. Atuou como musicoterapeuta no CIRVA (Centro de Integração, Reabilitação e vivência autista em Indaiatuba -SP.
Realizou atendimento musicoterapêutico na UETDI (Unidade Especial de Tratamento em Doenças Infecciosas) do Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo -USP (HCFMRP) e n escola de Enfermagem da USP de Ribeirão Preto (EPCH)
Docente de Educação Musical no Ateneu Barão de Mauá para crianças do Ensino Infantil e Fundamental I desde 2011. É regente do coral infantil Barãozinho e regente do coral adulto da Sociedade Espírita Cáritas. Atua como musicoterapeuta clínica.
Realizou trabalho voluntário como musicoterapeuta no Núcleo Dr. Camilo de Mattos com crianças portadoras de Paralisia Cerebral. Atuou como musicoterapeuta no CIRVA (Centro de Integração, Reabilitação e vivência autista em Indaiatuba -SP.
Realizou atendimento musicoterapêutico na UETDI (Unidade Especial de Tratamento em Doenças Infecciosas) do Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo -USP (HCFMRP) e n escola de Enfermagem da USP de Ribeirão Preto (EPCH)
Mentorias
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